По инициативе Банка России подготовлен учебно-методический комплект «Основы финансовой грамотности», который состоит из учебного пособия, рабочей тетради и методических рекомендаций для учителей. Учебное пособие нацелено на подготовку тьюторов, которые в дальнейшем будут обучать школьных учителей основам финансовой грамотности и методике преподавания. Кроме того, пособие может использоваться учителями при разработке и подготовке учебных программ, посвященных основам финансовой грамотности.

Авторы пособия – профессор Алексей Горяев, директор программы Masters in Finance Российской экономической школы, и Валерий Чумаченко, директор и соавтор проекта «Финансовая грамота». Над пособием в течение двух лет работала экспертная группа, состоящая более чем из 40 финансистов, методистов и педагогов, которые анализировали рукопись и вносили предложения по ее доработке.

Учебное пособие начинается с рассказа о личном финансовом планировании, расходах и доходах семьи, учете финансов и анализе потребностей. В пособии также представлены разделы «Страхование», «Налоги», «Пенсия».

Как сообщает газета «Ведомости», российским школьникам уже в 2016 году начнут рассказывать о том, что такое кредит, ипотека, как образуется пенсия и какие налоги существуют в России. Об этом заявила первый замминистра образования и науки Наталья Третьяк в ходе пресс-конференции.

Программа по введению в школах специального модуля по повышению финансовой грамотности разрабатывалась с участием экспертов Центробанка и Минфина. По словам Третьяк, она уже готова. Школы смогут вводить этот модуль в рамках обществознания, а также экономики и права, давать задачи о семейном бюджете на уроках математики и др. В ближайшее время примерные образовательные программы будут включены в федеральный реестр и станут доступными для школ.

Кроме того, по ее словам, начата работа по подготовке учебных пособий по финансовой грамотности, также будут разработаны программы для повышения квалификации учителей.

Как ожидается, новый курс будет преподаваться девятиклассникам, он займет около 30% от времени, отведенного на уроки обществознания.